Otros contextos, otras escuelas, otras experiencias
El miércoles 16 de octubre de 2013 tuve la suerte de realizar con compañeros de Práctica I, Práctica IV y el semillero de investigación somos palabra formación y contextos, una salida pedagógica al municipio de Jardín Antioquia.
Visitamos una escuela rural en una vereda del municipio. La idea en este sitio era observar el acto cívico motivado por la conmemoración del descubrimiento de América y luego nos dividimos por grupos para realizar talleres de lectura con los estudiantes.
A mi compañera Viviana y a mi nos correspondieron los grados segundo y tercero (por ser escuela nueva tienen un salón para los dos grados). El taller que realizamos fue orientado desde las siguientes actividades:
Apertura:
Se dará inicio al taller
con la presentación por parte de las maestras, se realizará la lectura (de
forma virtual) del texto “La gran fábrica de las palabras”, dentro de la cual
se realizará una intervención con distintos olores, sabores y sensaciones
mientras los niños tienen los ojos vendados para realizar una sensibilización
sobre el cuento, mientras se les pregunta ¿qué palabras son dulces? ¿qué
palabras son ácidas? y se escribirán.
Desarrollo:
A continuación se realizará la lectura del libro- álbum Miki y de allí se pondrán algunas palabras en la lista que se realizó previamente.
Momento 1: Se
les dividirá en dos grupos iguales y se les dará la indicación de que se
realizará una carrera de observación y que en ella trabajarán como esquimales,
pero solo podrán comunicarse con las palabras que se les dé al inicio de la
carrera (continuando con la temática de Miki) en la carrera deben encontrar el
mayor número de peces posible y superar algunos retos.
Momento 2: Estos
peces y los retos que resuelvan en el camino, les servirán para intercambiar
por monedas, que a su vez podrán intercambiar por palabras.
Momento 3: Al
tener suficientes palabras, deberán formar una oración coherente. El primer
equipo en lograrlo será el ganador de la carrera de observación.
Momento 4: A
partir de las frases, se realizará oralmente una historia con los niños.
Cierre:
Por último, se
realizará con los niños una reflexión sobre la importancia de las palabras
orientada desde las preguntas ¿qué pasaría si tuviéramos que comprar las
palabras? ¿cómo se sentirían? ¿se imaginan vivir en un mundo así? y se hará la
co-evaluación de la actividad.
Los invito a revisar esta foto- galería que da cuenta de la gratificante experiencia:
Estudiantes del grado segundo interpretando "América" del cantante Nino Bravo.
Obra de teatro sobre el descubrimiento de América
Grados Segundo y tercero durante nuestro taller.
Grados Segundo y tercero durante nuestro taller.
Grados Segundo y tercero durante nuestro taller.
Grados Segundo y tercero durante nuestro taller.
Grados Segundo y tercero durante nuestro taller.
Grados Segundo y tercero durante nuestro taller.
Grados Segundo y tercero durante nuestro taller.
Grados Segundo, tercero y la docente en formación Kamila, al terminar el taller.
libros de texto para el trabajo de los estudiantes de los grados segundo y tercero.
Grados Segundo y tercero al final del taller.
El siguiente vídeo muestra una parte del trabajo con los estudiantes:
Reflexiones y preguntas que me dejó esta salida pedagógica: ¿Cuál es el papel del maestro dentro de las escuelas rurales? ¿por qué existe una diferencia entre la percepción del maestro en ambos?
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